Voy a plantear aquí la idea de que el entrenamiento en solución de problemas de concurso debería estar enfocado al diseño e instalación, en la mente del aprendiz, de dispositivos cognitivos que faciliten el acceso de la estrategia adecuada para la solución de problemas específicos. 

Se trata de lograr que el aprendiz pueda instalar en su mente mecanismos de reconocimiento y asociación para que se le ocurra, dentro del tiempo disponible para un concurso, esas estrategias que después del concurso le pueden parecer tan sencillas que le resulta difícil imaginar por qué no se le ocurrieron ahí.

Vaya un agradecimiento de parte de la Delegación Tamaulipas de la Olimpiada Mexicana de Matemáticas (OMM) a: --en primer lugar a la Universidad Autónoma de Tamaulipas y al Ing. José María Leal Gutierrez quien, a través de la UAM de Ciencias, Educación y Humanidades y su director Lic. Pedro Espinoza Baca ha puesto de manifiesto su compromiso de vinculación con la sociedad tamaulipeca apoyando a los adolescentes de alto rendimiento en matemáticas, a través de la Delegación Tamaulipas de la OMM --las gracias les sean dadas

Es el círculo que tiene como frontera a la circunferencia inscrita de un polígono. En la siguiente figura se muestra el incírculo de un triángulo (polígono de tres lados).

En un triángulo, es la línea que pasa por los puntos medios de dos de sus lados.

La mediatriz de un segmento $AB$ es la recta perpendicular a este y que pasa por el punto medio de $AB$.

Punto de intersección de las alturas en un triángulo.

A pesar de todo, Tamaulipas ha logrado una mejora significativa en las matemáticas de concurso. En 2008, por primera vez Tamaulipas se coloca entre las primeras 10 delegaciones. Miren las cifras:

año.........lugar...puntos