Este concepto se oye mucho en las Olimpiadas de Matemáticas, pero --como muchos otros de olimpiada-- no es un tema que se enseñe en bachillerato. Esto puede llegar a asustar a muchos estudiantes, pero en realidad es un tema al que nada hay que temerle. Es muy fácil de entender y sobre todo es muy útil.
La idea principal de los segmento dirigidos es agregar una propiedad extra a la noción de segmento. Esta propiedad se resume así:
La recta real
El siguiente dibujo muestra una recta real. Como se sabe, en ella se representan todos los números reales. Es importante notar que cualquier número real tiene un único punto asociado en la recta y, viceversa, cualquier punto tiene un único número real asociado. Por lo tanto, podemos hablar de puntos y números de la recta como si fueran la misma cosa. En consecuencia, cuando denotemos puntos de la recta con letras como A, B, C, etcétera, también nos estamos refiriendo a los números que representan. Esto nos permitirá hacer operaciones con las letras como si fueran números (es decir, tienen sentido las operaciones $A - B$, $A + B$).
Bueno, una vez aclarado esto, podemos definir la notación de segmento dirigido como AB = B − A. En la figura, por ejemplo, se tiene que AB = B − A = (3) -(-2) = 5, de la misma manera se tiene que BA = -5.
Se puede ver que, en general cuando un punto P está a la izquierda de otro Q, la distancia PQ es la distancia que hay de P a Q (es positivo). Pero si este punto P estuviera a la derecha de Q, se tendría que PQ es la distancia con signo negativo. La observación más importante de todas es que PQ = -QP, sin importar si P está a la izquierda o a la derecha de Q.
Actividad 1. Coloca un punto X donde quieras (dentro o fuera del segmento AB) en la recta real de la figura anterior; haz los cálculos necesarios para mostrar que AX + XB = AB.
Las rectas del plano
Lo que hicimos con la recta real se puede hacer con cualquier recta. El problema es que no está definido de manera estándar quién es el cero y para dónde están los positivos. Pero, sin preocuparnos mucho, tomen cualquier recta e imaginen que elegimos un cero y ponemos los números positivos de un lado y los negativos del otro, como en la siguiente figura.
Una vez elegido esto, podemos definir la distancia dirigida entre dos puntos A y B sobre esta recta de la misma manera que antes: $AB = B - A$. Con esta definición, la distancia dirigida satisface las propiedades:
1. $AB = - BA$
2. $AP + PB = AB$, para cualesquiera tres $A, B$ y $P $ puntos sobre la recta.
Si eligiéramos cualquier otro punto como origen, ninguna de las dos propiedades anteriores cambiaría. De hecho, tampoco el valor asociado a $AB$, para cualquier par de puntos $A$ y $B$. Es decir, el valor de la distancia dirigida sería el mismo. El problema podría darse si elegimos los positivos para el otro lado. En tal caso, la distancia cambiaría de signo, aunque las dos propiedades de arriba seguirían siendo ciertas.
Por ello, podemos decir que la distancia dirigida está completamente definida sobre sobre rectas donde se dice para dónde están los positivos, es decir, rectas orientadas o dirigida. Normalmente una recta dirigida se dibuja como una recta con una flecha, en este caso, la flecha apunta para dónde van los números positivos. La flecha es dato suficiente para tener completamente definida la distancia dirigida, ya que el origen no tiene relevancia en la definición de distancia dirigida.
Recuento de lo dicho
1. Es posible definir una distancia dirigida entre puntos dentro de una recta dirigida.
2. Un cambio de dirección en la recta dirigida, afecta la distancia dirigida sólo en el signo. (Cambia de positiva a negativa y viceversa).
3. La elección del origen no tiene importancia en la definición de segmento dirigido.
La razón con segmentos dirigidos
Consideremos dos puntos A y B en una recta dirigida. Entonces, para cualquier otro punto P sobre la recta dirigida se define la razón en que P divide al segmento AB como:
$\frac{AP}{PB}$
Actividad 2 En la siguiente figura, se presenta un segmento (QR) dividido en nueve partes iguales. Se han marcado los puntos A y B, así como otros tres puntos: P, Q y R. Calcula la razón en cada uno de los puntos P, Q y R divide al segmento AB.
Para esta actividad no se te ha dicho que el segmento es dirigido y mucho menos se te ha especificado cuál era la dirección. Sin embargo esto no es un impedimento para hacer el cálculo ¿Por qué?
Por otro lado, las tres razones que se piden calcular son distintas. ¿Así resultó tu cálculo?
Una de las cosas que seguramente descubrieron al resolver esta actividad, es que la razón con segmentos dirigidos no necesita de una orientación de la recta. Pues si cambiamos la orientación de la recta, los dos segmentos en el cociente (AP y PB por ejemplo) cambiarán de signo y, en el cociente, este cambio de signo se cancela. O, lo que es lo mismo, "menos entre menos da más".
Otra cosa observable en esta actividad es que algunas razones son negativas. Estas diferencias de signo significan lo siguiente:
Si la razón en la que un punto divide a un segmento AB es:
- Negativa, entonces el punto está fuera del segmento AB
- Positiva, entonces el punto está dentro del segmento AB.
Ahora bien, esta noción de razón (con segmento dirigidos) hace una gran diferencia con respecto a la noción usual de razón (con segmentos normales, es decir, sin signo). Con la razón usual puede haber dos puntos distintos dividendo a un segmento en la misma razón, mientras que en segmentos dirigidos esto no es posible.
Por ejemplo, los puntos P y Q dividirían en razón 1/2 al segmento AB con la noción usual de razón, mientras que con segmentos dirigidos una es 1/2 y la otra -1/2 (P y Q respectivamente).
Por lo anterior, cuando se está hablando en términos de segmentos dirigidos, hablar de la razón en que un punto divide a un segmento es especificar de forma única el punto. Esto es muy útil, pues si en segmentos dirigidos se encuentran con dos puntos dividiendo en la misma razón entonces se trata del mismo punto.
Teoremas Importantes con Segmentos Dirigidos
Hay dos teoremas muy importantes con segmentos dirigidos, estos son:
Teorema de Ceva Las cevianas AP, BQ y CR del triángulo ABC concurren en un punto si y sólo si se satisface que
$$ \frac{AR}{RB}\frac{BP}{PC}\frac{CQ}{QA} = 1 $$
Teorema de Meneleo Los puntos P, Q y R sobre los lados BC, CA y AB del triángulo ABC son colineales si y sólo si se satisface que
$$ \frac{AR}{RB}\frac{BP}{PC}\frac{CQ}{QA} = -1 $$
Para éstos dos teoremas es muy importante el uso de segmentos dirigidos, de lo contrario sería muy difícil expresar el “si y sólo si”. Por ejemplo, sin segmentos dirigidos, si encontramos tres puntos en los lados de un triángulo y sabemos que el producto de razones $ \frac{AR}{RB}\frac{BP}{PC}\frac{CQ}{QA} $ es uno (sin segmentos dirigidos) no sabríamos decidir si las cevianas se intersecan o si los puntos están alineados. Pero si usamos los segmentos dirigidos, sabremos de cuál de las dos opciones se trata, pues en un caso el producto de razones es uno y en el otro menos uno.
muy bueno m sirvio de mucho
yo quiero saber el consepto
Pues, eso es lo que intento
Pues, eso es lo que intento en este post: desarrollar el concepto de segmento dirigido.
Tal vez, lo que en verdad quieres es una definición de segmento dirigido. Asumiendo que eso es lo que buscas, acabo de redactar una definición. Puedes verla en la siguiente liga, a ver qué te parece: segmento dirigido
Saludos
existe otra diferencia entre